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“三位一体”协同育人:新时代教师教育的体系创新
被引量:
3
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摘要
在中小学教师队伍建设上,地方政府、高等学校、中小学都存在着与新时代不能完全适应的问题。推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人的体系创新,既有直面我国目前教师教育发展不平衡、不充分的现实针对性,又有充分借鉴发达国家推进教师专业化经验的战略前瞻性。而落实好这一政策,需要不断进行“三位一体”协同育人的实践探索和理论研究。
作者
许冠亭
唐斌
机构地区
苏州大学马克思主义学院
苏州大学教育学院
出处
《江苏教育》
2018年第38期6-9,共4页
关键词
教师教育
"三位一体"
协同
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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