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创造性挖掘教材针对性提升素养——“椭圆标准方程的应用”教学札记被引量：4

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摘要在当前以发展学生核心素养为导向、落实"立德树人"根本任务的教育背景下,学科教师是贯彻核心素养教育体系的执行者,课堂教学是培育学科核心素养的主阵地,教材知识是提升核心素养的重要源泉(载体).在日常教学中,数学教师要从整体充分把握学科课程,挖掘教材知识教育价值,寻求创新教学方式,要以教师的问题创设去激发学生的学科兴趣,要以教师的深入研究去引领学生的主动探究,要以教师的良好涵养去培育学生的核心素养.

作者江志杰

机构地区惠安第三中学

出处《中学教研（数学版）》 2019年第2期8-12,共5页

基金福建省教育科学"十三五"规划课题(FJJKXB-18-345)

关键词素养创新挖掘变形

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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相关文献

参考文献2

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二级引证文献3

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中学教研（数学版）

2019年第2期

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