摘要
职业道德是幼儿教师最重要的素质,但部分幼儿教师缺乏职业信仰,道德失范行为时有发生。当前幼儿教师职业道德教育建设多以"道德人"假设为价值取向基点,忽视教师"经济人"价值取向中的合理需求,造成幼儿教师职业道德建设缺乏实效。政府、高校、幼儿园共同构建"道德人"与"经济人"合理内核有效融合的职业道德建设之策,是幼儿教师职业道德建设的有效路径。
出处
《教育评论》
2019年第1期133-137,共5页
Education Review
基金
2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"人口社会学视野下的广西学前教育资源配置研究"(编号2018KY1255)的研究成果
