摘要
通识教育在国内已经经过了10年的探索,国内高水平高校在各自办学的基础上,形成了各具特色的发展模式,本文通过考察国内5所高校通识课程在人才培养计划中的结构,分析通识课程的特性和共性,总结其对国内高校通识课程建设的借鉴意义和推广作用。
出处
《工业和信息化教育》
2019年第1期13-19,共7页
Industry and Information Technology Education
基金
2018年教育部首批"新工科"研究与实践项目"多学科交叉复合的航空航天特色新兴工科专业建设探索与实践"(项目编号:暂无)
2017年江苏省教育厅高等教育教改研究重中之重立项课题"航空航天特色‘新工科’人才培养体系探索与实践"(项目编号:2017JSJG002)
