期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

差点教育下的高中数学教学反思

下载PDF

导出

摘要在新课标新课改下,社会对教师的要求和教师的使命在发生变化,差点教育理论为教师提供了方向,尊重差异、研究差点、缩小差异、共享差别,教师的教学教法发生了悄无声息的改变.

作者彭佳

机构地区四川省成都市铁路中学校

出处《数学教学通讯》 2019年第3期37-38,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词尊重差异研究差点缩小差异共享差别

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李宇.青年艺术家与大众的审美差异及时代特征[J].美术文献,2018,0(9):6-8.
2张静.浅议小学英语差异性教学[J].校园英语,2018,0(48):208-208. 被引量：2
3曲涛.例谈基于学习差异的数学复习课[J].中小学数学（小学版）,2018,0(12):16-17.
4戴婵娟.新时代党校青年教师使命担当[J].幸福生活指南,2018,0(11):254-254.

数学教学通讯

2019年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部