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以情优教,让课堂充满温度——随堂听课引发的几点思考被引量：1

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摘要任何行为模式都会因为情感因素的作用而获得不同的结局,教师在教学中应有意识地用积极的情感感染、教育、激励学生并达成以情促知、以情优教的效果,让课堂充满温度,使得师生双方在认知与情感上获得共同的进步与发展,并因此获得更好的教学效果.

作者张丽华

机构地区浙江省杭州市塘栖中学

出处《数学教学通讯》 2019年第3期67-69,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词兴趣情感自信

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第3期

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