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种植“导问”的种子,让数学课堂枝繁叶茂

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摘要 问题是数学的心脏,没有数学问题就没有数学教学.文章试着从学生提问出发,从"情境导问策略""以问导问策略""二次导问策略""双主体导问策略"四个方面逐步深入地探究"导问"策略在数学课堂中的实践与应用.
作者 刘芳
机构地区 浙江省嘉兴南湖国际实验中学
出处 《数学教学通讯》 2019年第2期7-9,40,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 提问主体 情境导问 以问导问 二次导问 双主体导问
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2019年 第2期

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