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“抛锚式”教学的实践探索

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摘要 "抛锚式"教学能将围绕核心内容设计的情境、问题等抛给学生并激发学生的自主学习,教师在学生的自主学习与合作学习中应随时关注学生的表现并做出及时的调节和引导,使学生在"锚"探索中顺利实现知识的意义建构.

作者刘文道

机构地区安徽省合肥市巢湖市第二中学初中部

出处《数学教学通讯》 2019年第2期41-42,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词抛锚式教学建构主义情境问题评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第2期

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