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数学核心素养:基于数学教育目标的思考被引量：2

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摘要核心素养背景下,初中数学教学首先要思考的就是学科教育目标.研究表明,核心素养背景下的数学教育目标要关注其三个特征,即综合性特征、基础性特征与主体性特征.实践证明,关注了教育目标的这些特征,可以让核心素养培育过程更为科学合理.

作者黄敏

机构地区南京师范大学附属中学树人学校

出处《数学教学通讯》 2019年第2期61-62,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学核心素养教育目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第2期

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