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“量与计量单位”教学应确立“四实”原则——以人教版三上《毫米的认识》为例
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摘要
小学数学中"量与计量单位"的教学一直是重难点内容之一。究其原因,一方面,是教学内容的自身特性造成的;另一方面,则需要教师更加深刻地理解教材,革新教法。本文仅以人教版三年级上册《毫米的认识》为例,通过深入的课堂实践,旨在探寻小学阶段"量与计量单位"教学中应该确立的几项基本原则。
作者
孟建锋
机构地区
浙江省诸暨市陶朱街道陶朱小学
出处
《数学教学通讯》
2019年第1期28-29,34,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
量与计量单位
教学
“四实”原则
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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