动中觅思——数学教学的理性回归

动手实践是人类征服自然、改造自然的原动力。数学教学中,教师可引导学生在数学学习中通过动手实践活动,发现操作中的数学现象,以丰富学习感知,为学生提炼知识、积累经验提供最翔实的学习积累。因此,教师要强化实践操作的指导,以操作活动促进思维开化,实现学习潜能的激发,有效拓展学习的视角,使得学生思维更加开阔,从而让学生的数学学习富有灵气,更具理性。