设计多元活动,发展学生量感

为了设计多元活动,发展学生量感,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材为例,通过自制米尺感受测量工具的由来,观察触摸建立标准量的感觉,推理想象建立大单位的量感,对比推理发展学生估算意识等策略,最终理解计量单位,学会比较量的大小。