数学单元作业:在设计中统领数学知识

教师为了在设计中统领数学知识,促进学生在完成数学单元作业中发展数学思维,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材为例,通过整合单元知识设计数学单元作业、整合核心知识设计数学单元作业、整合拓展知识设计数学单元作业等措施,实现数学作业的综合性、思维性和系列性。