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数学承袭生活解释——“负负得正”的教学设计与感悟

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摘要 1背景介绍近日,苏州高新区“张必华初中数学名师工作室”举行了课题为“有理数的乘法(1)”的同课异构教学研讨活动,工作室成员积极开课并参与研讨,收获颇多.其间也产生了一些争鸣,争论最多的当属“负负得正”的教学设计.

作者张必华胡永强

机构地区江苏省苏州市高新区教育发展中心江苏省苏州市阳山实验初级中学校

出处《中学数学月刊》 2019年第2期38-40,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学设计数学苏州高新区工作室有理数乘法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献1

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中学数学月刊

2019年第2期

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