吟诵入境,对话入情——古诗教学策略

古诗距今年代久远,其中很多汉字的语音、语义与现代汉语有很大的出入,学生难以理解;古诗大多有着复杂的意象、深邃的意境和丰富的情感,小学生的认知能力有限,很难把握古诗中所蕴含的思想精华和语言魅力。在教读古诗时,必须指导学生在咀嚼、体会、感悟和创新上下功夫,放手让学生自主诵读,从整体上去感知诗的音乐美,让他们自然而然地步入诗的意境,最终获得思想的启迪,积累祖国语言,提高审美情趣。