摘要
刚刚升上中班的幼儿,对于生活和学习的常规已经有一定的习惯。但是,每当区域活动后,往往很难进行快速,优质的整理。很多幼儿会无视“规则”的存在,由着自己的兴趣依旧很尽兴地在玩。在过去的几周里,很多小“事故”就发生在这个时候。区域活动的时候时间是自由的,孩子们之间的游戏活动是全面的,直接的,这时他们是分散开活动得,每个幼儿老师难以一一看顾过来。这个时候动作快和动作慢的幼儿就有差别,动作快的就会长时间的等待,而动作慢的就会越来越慢,甚至重新开始新一轮的活动。这样教师就会很烦恼,时间就会隐性浪费,对于幼儿整理习惯的培养有有弊无利。
