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谈高中数学教师课程开发能力的现状与提升策略

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摘要当前,高中数学教师课程开发能力的现状主要有,校本课程流于形式、缺乏骨干教师参与、课程类型少、涉及面窄等,要解决这些矛盾,教师必须了解课程开发的要求与培养目标;积极与学生交流;以育人为本,课程开设要兼顾知识性与趣味性.

作者郭静

机构地区江苏省江阴市澄西中学

出处《数学学习与研究》 2019年第2期26-26,共1页

关键词高中数学课程开发策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第2期

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