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创设情境优化数学课堂教学被引量：1

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摘要随着新课改在中学教学课堂的逐渐深入,教师开始逐渐重视学生的动手能力和主动探究的积极性.但是,在农村的学校中,部分教师没有跟随"新课改"的脚步,在教学方式上没有做出有效的改变,仍然坚持那种"填鸭式"的教学方式,不利于学生数学思维的形成和发展.数学教学应该联系实际,教师在教学过程中积极创设各种教学情境,激发出学生的学习的自主性,激发学生在数学课堂上的积极性.本文从课堂出发,阐述了农村教师在课堂中的不足之处,提出了有效的建议.

作者张列勇

机构地区福建省漳州市诏安县霞葛中学

出处《数学学习与研究》 2019年第2期41-42,共2页

关键词教学情境课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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