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如何在小学数学“公式”教学中培养学生思维

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摘要小学数学公式教学要有创新性,重在过程,要从公式的多样性推导中让学生感受到表象的、具体的、便于形成理解性记忆的行式,从而培养学生的思维能力和创新能力.

作者吴繁荣

机构地区广州开发区第二小学

出处《数学学习与研究》 2019年第2期64-64,共1页

关键词公式推导过程理解创新思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第2期

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