以“点”带“面”,加快编外教师队伍建设

【案例描述】有一次到校督导时,校门口等待接学生的家长看到挂牌责任督学的我,便走过来和我谈起学校的情况。这位家长反映二年级某班数学老师存在课堂组织能力较差、对于教学内容把握不准确、课堂教学学生听不懂、学生作业批改不及时等情况,班级学生家长都非常着急。听了相关情况后,我马上和校长联系,面谈沟通了解到该教师是位新入职的编外合同教师。于是我直接走进该教师的课堂进行课堂诊断。一节课下来,我发现该教师教学经验不足、专业性不够、课堂驾驭能力较弱、课堂的教学效率较低……