教材使用动静结合总相宜

教材是教师教学的蓝本,教师的备课就是一个思考、运用、把握、呈现教材内容的过程。因此,我们经常说“教师要创造性地使用教材”“同样的教材在不同的教师手中用途是不尽相同的”,等等。综合起来,这些话的意思就是说:教师的劳动是具有创造性的,这个创造包含在教师工作的各个环节中,其中最核心的体现就是教师对教材的创造性使用上。那么教师该如何创造性地使用数学教材呢?动静结合总相宜,这是笔者总结的方法。这里的“动”是指教师创造性地使用教材,并且外化于课堂教学之中。