破解创造性思维培养的DNA

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摘要众所周知,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创造性思维是创造力的核心。在数学教学中,学生创造性思维的培养是教与学的灵魂。那么,教师怎样遵循学生的认知规律和数学的知识体系,通过多种手段和途径培养学生的创造性思维,提升学生的创造力呢?

作者彭越

机构地区长沙市开福区清水塘小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2018年第10期46-47,共2页

基金湖南省教育科学“十二五”规划课题“在学科教学中培养小学生创造性思维的行动策略研究”(课题批准号:XJK015CZXX064)研究成果

关键词创造性思维培养学生创造性思维 DNA 数学教学知识体系认知规律创造力教与学

湖南教育（下旬）（C）

2018年第10期

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