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内容简单,教学不能简单

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摘要 在学校的一次教研活动中,我听了一位青年教师执教的一节数学课,内容是“认识11~20”。课一开始,教师带着学生回顾上节课学的0~10的认识。
作者 张卫娥
出处 《湖南教育(下旬)(C)》 2019年第2期44-45,共2页
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