摘要
《毛诗序》中说:“在心为志,发言为诗,情动於中而形於言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之、足之蹈之也。”古老的诗学常识,揭示了今天通识教育的常识:通识教育的本义,在移人之情,在动人之心,在塑人之性。如此,才能涵养自我,才能“动心忍性,增益不能”。但“动心忍性”的通识教育,又是如何到达古典诗词的?古典诗词又是如何完成通识教育的?
基金
2017年度海南省高等学校教育教学改革一般项目:“海南地域文化融入高校通识教育的实践研究(Hn-jg2017-44)
海南热带海洋学院2017年度校级教育教学改革项目:“应用型本科大学通识教育中人文学科教学模式的研究与实”(RDJG7-64)
