基于审美鉴赏的《〈诗经〉二首》教学设计

语文核心素养包含“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度。它与语文课程的特点———工具性与人文性的统一,是一脉相承的,只是它成了这个鸡蛋里的蛋黄,可以孕育出新的生命,为学生终身发展奠定基础。而诗词阅读教学是培养学生核心素养的良好载体,涉及语言、思维、审美和文化四个方面的内涵。