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让趣味教学走进小学数学的课堂
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摘要
在小学数学教学中,数学学习内容枯燥乏味,这给数学定义了一种枯燥的内涵。数学是逻辑性和抽象性很强的学科。小学数学教师应该改变枯燥的教学模式,增加数学课堂教学的趣味,为学生创造一种更适合的教学方法,促使学生对数学学习感兴趣。本文从趣味数学教学的角度,对小学数学教学进行了探讨,并对游戏的运用和实践的趣味性作了简单而详细的描述,以便与同行交流。
作者
张常树
机构地区
巢湖市槐林镇中心小学
出处
《安徽教育科研》
2018年第6期64-65,59,共3页
关键词
趣味教学
小学数学
课堂情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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