构建“活”的生命课堂

近年来,在基于核心素养背景的课堂教学影响下,学科教学发生了质的变化。我们欣喜地看到,课堂教学中出现了民主、平等的对话,师生在共同探究中体验着成功与快乐。但是,当我们以发展学生必备品格和关键能力的眼光观察学生学科核心素养目标达成时,会发现诸如“重知识轻能力”“教教材”等现象仍屡见不鲜。如果我们能认真审视这些问题,学生的学科素养发展将会更加全面。