从动“脑”中探寻言语表达的神奇密码

2011版《新课程标准》指出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。这一对语文学科的定位是对语文课堂教学从“理解”到“运用”要求的一个重大转变,是语文教学的美丽转身。语文教学从过去的分析知识、讲解知识到注重理解课文内容,再到今天关注的语言文字的运用,突出强调了引导学生通过对比、感悟、品味文本中富有生命力的句子、词语和段落,借此来领悟言语的精妙之处,从而达到破解言语表达的神奇密码、提高学生运用言语文字能力的教学目的。