期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
探究与思维 梳理与推敲——2018年北京高考生物学第29题解读
被引量:
1
Thinking when exploration and weighing while carding,a complete interpretation of the answer to question 29 of the biological test items in Beijing test papers for China national college entrance examination in 2018
下载PDF
职称材料
导出
摘要
科学探究与科学思维这两大学科素养在2018年北京高考生物学第29题中得到了很好的诠释。本文对该题进行了深入分析,为高考备考和试题命制提供借鉴。
作者
周有祥
Zhou Youxiang
机构地区
北京市昌平区第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第2期60-62,共3页
Biology Teaching
关键词
科学探究
科学思维
iPSC细胞
癌细胞
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
23
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
23
1
尹慧,古牧,孙怡然.
在生物实验中培养学生学习兴趣与学科核心素养[J]
.中国教育学刊,2023(S02):153-155.
被引量:3
2
俞如旺,林帆,郑丽对.
例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略[J]
.课程.教材.教法,2013,33(10):94-99.
被引量:12
3
于涵.
新时代的高考定位与内容改革实施路径[J]
.中国考试,2019(1):1-9.
被引量:167
4
郭学恒.
高考生物学对实验与探究能力的考查[J]
.生物学教学,2018,43(8):71-73.
被引量:19
5
黄桂芳,胡刚,张忠华.
2018年高考Ⅲ卷第29题的分析及教学建议[J]
.中学生物教学,2018(10):58-60.
被引量:2
6
孙鹏,管旭,徐捷.
高考北京卷生物学学科新能力要求解读[J]
.生物学教学,2018,43(9):52-55.
被引量:8
7
无.
彰显学科特质 发挥育人功能——2019年高考生物试题评析[J]
.中国考试,2019,0(7):25-28.
被引量:35
8
周伟明.
基于实验探究的“生物催化剂——酶”的教学设计[J]
.生物学教学,2019,44(7):31-32.
被引量:6
9
邓过房.
核心素养导向的光合作用类高考试题分析——以2019年全国Ⅰ卷第29题为例[J]
.生物学教学,2019,44(10):62-63.
被引量:3
10
张国权.
从学科素养视角透视2019年北京高考第29题[J]
.中学生物教学,2019,0(23):64-66.
被引量:1
引证文献
1
1
王雨彤,吴宸羽,王文钰,刘雨婷,刘雅萱,陈志玲,于璇,杨志伟.
2017—2023年北京高考生物学试题对科学探究核心素养的考查分析[J]
.首都师范大学学报(自然科学版),2024,45(4):90-96.
1
刘虎.
尿量增加还是减少——对2018年全国Ⅰ卷理综31题的讨论[J]
.生物学教学,2019,44(1):59-60.
2
王毓杰,吴亚妹(指导).
我掉进“陷阱”里了[J]
.七彩语文(习作),2018,0(12):55-55.
3
袁龄,杨忠顺.
从科学思维的视角看2018年高考Ⅰ卷理综生物学试题[J]
.生物学教学,2018,43(12):50-52.
被引量:1
4
廖兴建.
对课标卷生物学“说理题”规范应答的探讨[J]
.生物学教学,2019,44(1):54-56.
被引量:1
生物学教学
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部