摘要
传统的户外游戏主要是教师提供能够锻炼幼儿走、跑、跳、爬等能力的垫、圈、平衡木、球等材料及教师自制的玩具,让幼儿玩教师规定的游戏,如拍球、跳绳、走平衡木、踢毽子、揪尾巴、抓大灰狼、打坏蛋等,游戏玩法多为教师设定,幼儿只能机械地按教师要求重复游戏。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施,幼儿园的课程呈现了多元化、融合性的特点。在这一背景下,我园引领教师根据园舍地处农村、生均户外活动面积达到9平方米的优势,探索如何打破传统户外活动模式,开展多形式的户外自主游戏活动,以满足幼儿多方面发展的需要。
