摘要
科学探究不单纯是一种教学方式,它更是学生终生必备的一种核心素养,对学生适应终身发展和社会发展具有重要的意义。以炒过的加碘盐是否含碘为例探讨基于核心素养的科学探究活动与设计。
出处
《教育与装备研究》
2019年第2期39-43,共5页
Education & Equipment Research
基金
广西高校中青年教师基础能力提升课题"理科生从事科普活动资源开发的实践研究"(课题号:2017KY0047)
2018年广西研究生教育创新计划项目"(理科)课程与教学论研究生科学探究教学能力培养的研究与实践"(课题号:JGY2018030)
广西师范大学教育教学改革重点课题"基于STEM的科学教育师资培养的研究与实践"(课题批准号:2017XJGZ20)的研究成果
