坚守儿童立场,激发学习动力

学习动力即内驱力,是人们力求探究某种事物或从事活动的认知倾向,对于推动学生积极思维,提高学习效果具有重要作用。唯有以儿童为本,组织语文教育,以儿童的认知为起点,充分考虑儿童的身心发展规律、经验、情感等开展语文教学,才能充分发挥学生学习的内在动力。在教学过程中,我们应巧用独特的评价,催生完善的儿童,设计实践的场景,启发多样的“儿童”,归还学习的权利,呈现成长的“儿童”,激发儿童在一定环境支持下进行深度学习,才能有效提升其语文素养。