小学高年级群文阅读教学策略研究

一、群文阅读教学的现实意义阅读教学是语文教学的重头戏,它直接关系到学生听、说、读、写四种能力的综合运用和提升。然而仅仅依靠课本上有限的数十篇文章,很难满足现代教育对学生阅读量的要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对学生的阅读量作出明确要求:“九年课外阅读总量应在400万字以上。”旨在通过课外阅读拓展学生的阅读视野,提升学生的阅读能力。但是,由于受到各种现代媒体的冲击,学生的自主阅读倾向日趋变弱,很少有学生能够达到课标对阅读量的要求。教师在这个问题上也是煞费苦心,但结果不尽如人意。