从“0”到“N”——器乐曲《德国波尔卡》探究之旅

器乐曲类型的探究性音乐主题活动不仅对大班幼儿来说是一次全新的体验,对初涉此领域的教师而言也是一次颇具难度的课程教研挑战。在“以幼儿为中心”的自主探究式学习理念的引领下,经过从“0”到“1”再到“N”的音乐工作坊实践,我们发现,这种趋于探究性、过程性、综合性的音乐主题活动确实能够实现“幼儿在心,课程随行”的教学初衷。