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导学案与微课融合下的高中物理教学模式探讨

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摘要高中物理对高中生来说是一门比较难学的科目,其主要原因在于,高中物理偏重于逻辑思维和理性思维的培养,理论知识比较多,教师在传授的过程中,多采用传统的“一言堂”方式,学生学起来容易感觉枯燥,没有兴趣;而现在提出的导学案以及微课,经过高度融合后,能够有效解决这些问题.接下来,针对导学案以及微课的概念特征,以及现状、融合策略等做出介绍,方便学生以及更多的人了解并使用.

作者张庆亮

机构地区江苏省连云港市东海高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第6期61-62,共2页

关键词导学案微课高中物理融合策略探讨

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第6期

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