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高中“传感器”教学重难点突破的探究

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摘要通过重视新课引入环节的教学设计,重视师生对实验的课外拓展,重视实验的科学探究等方面,突破"传感器及其工作原理"教学重难点,培养学生的科学探究意识,提高学生的实践操作能力,开拓学生的创新思维.

作者杨晓燕王华强蔡武德

机构地区云南师范大学物理与电子信息学院

出处《物理通报》 2019年第3期42-45,共4页 Physics Bulletin

基金云南师范大学研究生科研创新基金项目"高中物理传感器教具的改进与创新应用研究" 项目编号:yjs2018096

关键词自制教具实验改进光敏电阻热敏电阻

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2019年第3期

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