符号意识培养浅谈

数学符号意识渗透是小学数学教学的重要内容之一。培养和提高学生的数学符号感,对促进学生逻辑思维及创造能力具有十分重要的意义。在探究新知中培养学生的符号意识。一年级教材中出现的符号不多,但对于学生来说都是陌生的,所以每个符号的出现,都应该引起教师的重视。比如,站在学生的角度思考,这个新符号是什么样子的?有什么意义?今后怎么识别、怎么运用?1“.<、 >、=”人教版一年级上册第三单元出现了表示关系的符号“<、 >、=”。为了帮助学生理解它们的意义,教材为我们提供了小猴分水果的童话情境。