摘要
在教学活动中培养和激发学生的学习动机,是学生主体性发展的需要,是促进教学改革和提高教学效果的需要,也是素质教育实践的需要。课堂教学是学习动机培养与激发的主要渠道。高职教师应整理教学内容,优化教学情境,合理评价学生的学习行为,帮助学生体验成功。
出处
《湖南大众传媒职业技术学院学报》
2018年第4期93-95,共3页
Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College
基金
2014年度湖南大众传媒职业技术学院研究所专项"高职院校数学学习困难学生心理教育援助机制研究"(编号:14YJ16)的研究成果之一