物理例题教学的创新策略

北京师范大学教授张萍在《课程·教材·教法》2018年第11期上撰文认为,为提高学生解决复杂问题的能力,国际上的物理教育研究者开发了4种新的例题教学策略。第一种是多重表征转换,即在物理例题教学中强调问题解决的各个阶段使用不同的知识表征形式,并能够在不同的知识表征之间进行转换,如让学生用文字、图画、柱状图和数学表征来学习功-能概念,以实证研究结果表明应用这个策略,那么学生对功-能概念的理解就会更深入。