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浅谈高中数学概念的教学方法

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摘要数学教师在开展概念教学时,不应当直接给学生灌输概念知识,而要引导学生通过探索、思考、实践来生成概念知识.本文说明了这套能够让学生在探索学习中生成数学概念知识的教学实践方法,只要教师应用这样的方法开展教学活动,就能让学生学好概念知识.

作者朱海英

机构地区江苏省通州高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第3期39-40,共2页

关键词高中数学数学教学概念

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第3期

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