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基于发展学生多阶核心素养的物理教学构想

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摘要发展学生的核心素养应该是一个循序渐进的过程,本文从教学实践出发,提出教师应该发展学生的多阶核心素养,逐步提升相关素质,指出教师应注意培养学生理性认知的习惯,关注学生思维逻辑性和严谨性的提升,还要在实验教学中发展学生探究能力.

作者陆冬华

机构地区江苏省平潮高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第3期59-60,共2页

关键词多阶核心素养物理教学基本构想

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第3期

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