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发掘生成性资源酝酿生物课堂的精彩

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摘要在大力发展学生核心素养的当下,生物教师要善于在课堂上发掘生成性的教学资源,由此来优化教学,提升教学效率.本文从教学实践的角度出发,结合教学实例对生成性课堂的建构策略进行了分析.

作者阮细美

机构地区江苏省如皋市江安高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第3期94-95,共2页

关键词生成性资源建构策略生物课堂

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第3期

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