期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例谈初中物理问题设计的逻辑性和跃迁性——以“变阻器”一节的教学为例

下载PDF

导出

摘要本文指出物理教学很注重发展学生思维的逻辑性和跃迁性,为此教师在设计问题时要注意对应问题的设计,本文以“变阻器”一节的教学为例进行阐述和说明.

作者陈蓉

机构地区江苏省扬州中学教育集团树人学校

出处《数理化解题研究》 2019年第2期61-62,共2页

关键词初中物理思维发展问题设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1侯新杰,郭华.论初中物理课堂教学中培养学生问题意识的策略[J].物理教学,2011(7):36-38. 被引量：10
2杜玉珍.初中物理开放性问题的设置与实践[J].中学物理教学参考,2017,0(12X):21-21. 被引量：5

二级参考文献2

1袁振国.教育新理念.科学教育出版社,2001.
2义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上册).北京师范大学出版社,2007.

共引文献11

1钱爱国.培养学生创新思维的初中物理习题设计[J].数理化学习（教研版）,2013(2):20-20. 被引量：1
2高波.灵活生成提升物理课堂的品质[J].数理化解题研究,2018,0(35):77-78.
3李建龙.高中物理教学应该唤醒学生四种意识[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(6):139-139.
4张承良.初中学生物理问题意识培养策略探讨[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(38):246-246.
5刘稚.初中物理课上有效设问的原则与方式[J].物理教学,2017,0(5):33-37. 被引量：1
6郭浩佳.基于问题意识培养的初中科学教学:现状分析及案例评析——以“二氧化碳的性质”为例[J].化学教与学,2018,0(8):87-89. 被引量：1
7范义添.讨论式学习在高中物理教学中的应用分析[J].数理化解题研究,2019,0(7):46-47. 被引量：1
8寻景辉.问题:提供批判性思维发展的土壤——基于问题学习模式的“声音的产生与传播”教学实践[J].中学物理教学参考,2020(10):47-48.
9缪群才.初中物理问答教学实施策略探究[J].知识窗（教师版）,2021(16):92-92.
10卢志英.初中物理教学中学生问题意识的培养[J].中华少年,2016,0(18):117-118.

1王鹏鹏.巧设问题情境引领学生表达——以初中物理九上《变阻器》教学为例[J].数理化解题研究,2018,0(35):62-63.
2陈红菊.《变阻器》教学案例[J].青少年日记（教育教学研究）,2018(10):101-101.
3刘卉仪.聚焦思维品质培养的高中英语阅读教学[J].教学管理与教育研究,2019,4(3):64-65.

数理化解题研究

2019年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部