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小学数学课堂学习卡壳现象的特征与纠正

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摘要数学课堂上学生学习思维和回答问题出现卡壳的现象是数学学习中最常见的教学现象.必须引导学生分析问题和解决问题.让学生大胆的面对学习问题,学会回答问题.

作者王灌军

机构地区江苏省灌云县九年制实验学校

出处《数理化解题研究》 2019年第5期51-52,共2页

关键词数学学习卡壳纠正

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第5期

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