探析“教学做合一”在中职建筑专业德育教学的现状

结合教学做合一的内涵意义,阐述了中职建筑专业德育教学中教师教学存在“书本位”现象、学生学习存在学习与实践脱节现象、建筑中职专业德育课的教学效果不尽人意的现状。