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立足概念教学 培育核心素养——以“函数的单调性”教学设计为例 被引量：1

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摘要 数学概念是数学的学习起点,是学生学习高中数学基础,数学概念的形成往往经历从直观感知到自然语言描述进而上升到数学语言的精确刻画的过程.因此,立足概念教学是培育学生数学核心思维的有效的抓手,本文以“函数的单调性”的教学设计为题,谈谈如何立足概念教学培育学生核心素养.
作者 尉根强
机构地区 浙江省杭州市余杭第二高级中学
出处 《福建中学数学》 2019年第1期20-24,共5页
关键词 概念教学 教学设计 单调性 培育 函数 素养 数学概念 数学基础
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献14

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共引文献35

引证文献1

福建中学数学
2019年 第1期

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