海姆斯语境要素指导下的高中英语读后活动设计——以In Search of theAmber Room为例

从海姆斯提出的课堂情景语境八大要素SPEAKING入手,对《高中英语新课程教学设计与评析》一书中In Search of the Amber Room一则阅读教学案例中的读后活动进行分析,并得出基于海姆斯课堂情景语境要素的高中英语读后活动设计的相关建议。该文旨在为高中英语读后活动设计提供参考性意见。