从关键期假说论“外语学习越早越好”

该文通过对关键期假说及其在二语习得领域的争议的梳理,探讨了年龄效应对于二语习得的影响,并对当前外语教学低龄化趋势的客观现实性及必要性进行了分析,对我国外语学习和教学提出了建议。