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素养导向下的深度教学——“路程、时间与速度”教学案例与思考
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摘要
核心素养的培育须依靠学生在日常课程教学中日积月累,因此,基础内容的课堂教学是核心素养培育的主渠道。为了提高每一节“家常课”对于培育学生学科核心素养的贡献度,需要深入把握基础知识的学科内涵,并与“四能”相结合。
作者
牛献礼
机构地区
北京市亦庄实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2019年第1期40-42,共3页
Primary School Teaching
关键词
教学案例
素养
路程
导向
速度
时间
学科内涵
课程教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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