期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
德法交融 动静结合 内外兼顾——小学《道德与法治》统编教材教学策略及核心素养培养
被引量：
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
国家统编《道德与法治》教材已经走进课堂。深刻理解课程名称的改变,才能正确贯彻"以德治国""依法治国"大政方针;采取何种教学策略,关系到综合性活动课的质量;思考如何培养学生的核心素养,是适应新的教育形势的必然选择。
作者
孙守清
机构地区
青龙满族自治县教师发展中心
出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2019年第1期50-52,共3页
Educational Practice and Research
关键词
小学《道德与法治》
课堂教学
教学策略
核心素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
2
共引文献
14
同被引文献
12
引证文献
7
二级引证文献
4
参考文献
2
1
李敏.
“动静结合”实现高效课堂教学[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2017(1):41-42.
被引量：4
2
孙彩平.
品德课教学改革深化的方向:超越学科化思维[J]
.人民教育,2015(17):54-57.
被引量：13
二级参考文献
3
1
夏雪梅,崔允漷.
基于课程标准的教学:历史考察与现实追问[J]
.全球教育展望,2006,35(3):62-66.
被引量：23
2
鲁洁.
做成一个人——道德教育的根本指向[J]
.教育研究,2007,28(11):11-15.
被引量：152
3
崔允漷,朱伟强.
基于标准的课程设计：界定目标[J]
.外国教育研究,2008,35(8):57-61.
被引量：6
共引文献
14
1
孙守清.
整合课程资源 优化教学设计 提高活动质量——小学品德课堂存在问题及解决策略[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2017(7):121-123.
被引量：1
2
祝祖岗.
警惕,品德课堂上的“隐性”误导[J]
.小学教学参考（综合版）,2017,0(9):79-80.
3
汪源源.
辨析栏:儿童道德自主建构的新途径——以道德与法治一年级教材为例[J]
.中小学德育,2018(8):43-44.
被引量：6
4
汪源源.
辨析栏:儿童道德自主建构的新途径——以《道德与法治》第一册为例[J]
.基础教育论坛,2018,0(21):51-53.
5
吕小小.
教育中的“以动制静”[J]
.安徽教育科研,2018,0(5):42-43.
6
姜芹.
以“生活事件”建构引领儿童成长——道德与法治教学活动设计例谈[J]
.中小学德育,2019(5):58-60.
被引量：1
7
章月根.
生活化思品课堂的探索与思考[J]
.教育界（综合教育）,2019,0(6):63-64.
8
储昭纯.
浅谈活动型教学法在小学《道德与法治》课中的应用[J]
.安徽教育科研,2019,0(13):3-4.
9
许秋娴.
教材为经,生活为纬,引领儿童活泼泼地成长——统编《道德与法治》二年级上册教材微探[J]
.教育观察,2019,8(30):20-21.
被引量：2
10
郭炎梅,舒雨静.
小学道德与法治课程中“审辩式思维”培养策略[J]
.中小学教材教学,2020(12):19-22.
同被引文献
12
1
郑敬斌,王立仁.
谈中小学法制教育内容的误区与完善——基于思想品德课教材内容梳理的视角[J]
.教育探索,2011(8):25-27.
被引量：12
2
王玲.
核心素养下的小学一年级《道德与法治》教材研读与教学思考[J]
.黑龙江教育（小学版）,2017,0(9):18-19.
被引量：8
3
严卫林.
《道德与法治》主题情境教学的“四条主线”[J]
.教学与管理,2018(16):62-64.
被引量：19
4
王佩平.
小学道德与法治课培养学生核心素养的策略——以统编教材二年级上册《大家排好队》一课为例[J]
.新教师,2018(5):46-47.
被引量：7
5
刘汝敏.
小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J]
.现代中小学教育,2018,34(7):25-27.
被引量：72
6
文翔.
小学道德与法治:一场未来公民核心素养培养的教学变革[J]
.中国校外教育,2018(9):18-18.
被引量：8
7
张剑晖.
小学道德与法治教学中培养学生核心素养的途径分析[J]
.福建基础教育研究,2018(6):141-142.
被引量：20
8
王颖,丛立新.
提高《道德与法治》课程核心价值观教育的实效性[J]
.基础教育课程,2019(5):20-23.
被引量：9
9
陆彬.
初中《道德与法治》教材使用过程中的几点思考[J]
.基础教育课程,2019(5):55-58.
被引量：6
10
陈燕.
浅谈统编新教材《道德与法治》教学中规则意识的培养[J]
.中华少年,2019(7):123-123.
被引量：1
引证文献
7
1
徐亚群.
统编教材下培养学生法治精神途径的探索与研究[J]
.当代家庭教育,2020(17):177-178.
2
崔璨.
小学生法治素养的现状与培育策略研究[J]
.祖国,2019,0(13):252-253.
3
洪滨.
构建学生思辨活力竞相迸发的道法课堂[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2019,0(9):50-52.
4
郝爱丽.
小学道德与法治课堂中提升学生核心素养的策略[J]
.成长,2019,0(7):151-152.
5
冯成伟.
小学道德与法治教学中学生核心素养培养研究[J]
.中国校外教育,2020(20):62-62.
被引量：1
6
俞文英.
培养法治意识 共育道德之花——谈谈小学法治教育专册教学策略[J]
.教师,2020(22):95-96.
被引量：3
7
卞乐意.
小学《道德与法治》核心素养培养途径[J]
.青少年日记（教育教学研究）,2019,0(5):188-188.
二级引证文献
4
1
刘建伟.
“互联网+”背景谈道德与法治教学中学生学习素养的培养作用[J]
.中国新通信,2021,23(1):210-211.
被引量：3
2
林鹭.
青少年学生法治意识培育存在的问题与对策刍探[J]
.成才之路,2023(11):49-52.
3
李美玲.
依托道法课程,培养规则意识[J]
.求知导刊,2023(25):80-82.
4
张晓.
家校协同视域下开展青少年法治教育的实践与探索[J]
.教育界,2024(4):140-142.
1
马成平,马勤英.
小学语文综合性活动课教学策略[J]
.信息周刊,2018,0(4):0219-0219.
2
李小峰.
德法兼修视阈下地方高校法学本科毕业论文质量提升创新路径探讨[J]
.河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2019,38(1):70-74.
被引量：4
3
智晶晶,王颖.
高校道德教育与法治教育有效融合研究[J]
.北京教育（高教）,2019(1):98-100.
被引量：6
4
王宇琪,陈习定.
我国企业境外矿业投资的风险与防控[J]
.纳税,2018,12(36):150-151.
被引量：1
5
殷瑞静,潘征.
打造高效透明的“互联网+政府采购”[J]
.中国政府采购,2019(1):59-61.
被引量：2
6
刘寿广.
传统德治和法治思想在当代的继承与发展[J]
.市场周刊,2019,32(2):164-165.
7
张雪姣.
古筝课程教学大纲[J]
.老年教育（老年大学）,2019(1):52-54.
8
赵丹霞(译),让·端木松.
世界说到底是一件奇怪的事[J]
.世界文学,2019,0(2):205-245.
教育实践与研究（小学版）（A）
2019年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
